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老师的话

【美术】走出儿童学画误区

来源:美术组 作者:黄飞燕 发布时间:2010-01-14 浏览次数: 【字体:
    如今,孩子学绘画的越来越多。但我发现,在儿童美术教育中,有种种倾向背离了儿童身心发展规律,即有部分家长和教师不论孩子大小和自身特点,总以成人心理去评判儿童绘画,从而造成儿童绘画心理障碍,致使儿童学画进入一个个误区。

  那么,作为家长和老师,如何走出误区,如何顺应儿童自身的特点和规律去引导启发孩子们特有的灵感,自由地去联想,如何顺其自然引导孩子们从必然王国走向自然王国,让孩子们在“兴趣中学习,观察中发现,快乐中绘画呢?”

  第一,在孩子学画问题上,要有一颗平常心,把提高孩子的艺术修养和审美素质放在首位,不要有急于求成的功利思想。

  一些家长让孩子学画,总是追求作品的真实性,要求孩子掌握“比例、透视”等诸如此类的条条框框。这些如同枷锁一样,锁住了孩子们的美好心灵,儿童那种天真无邪、天生自发的灵气被抹煞了。让儿童画大人化,童心扭曲了、变形了,导致的结果是谈画色变,从此告别画笔。

  第二,忌讳注入式教学法,重临摹,轻创作,阻碍了孩子们个性的发展。

  儿童学习绘画,不仅是用手画,更重要的是让他们学会用心去画。老师和家长不能一味地要求孩子完全照抄老师作品,亦步亦趋,老师画一笔,学生在下面临一笔,压制了孩子们的创造力和想像力。只有顺其自然,因势利导,指导孩子们在有趣的作画中观察、认识周围世界,启发孩子不仅要画眼中的世界,同时要去发现美,创造美,塑造他们美的心灵,而且还能发展孩子的创造性思维和形象思维。

  第三,走进童心世界,跳出成人偏见及种种规范的束缚,用超越现实的眼光欣赏儿童画。

  “儿童的画是大师的画”,因此家长不能用像与不像评价儿童画。如果要求儿童绘画追求成人那样成熟的美,易导致孩子画画气魄越来越小,谨小慎微。所以,要换一种眼光,跳出成人偏见,对于孩子的作品,要让他们告诉你他的想法和绘画意图。这样你会发现在他们的作品中有一种物体形状“不似”却成了“神似”。这是一种超越时空自由自在的意念。这种离形求神的画法,更显得纯真可爱,也正是艺术家所追求的返璞归真的境界。

  第四,多表扬少批评,培养孩子绘画兴趣。

  孩子学画,老师和家长应以多鼓励为主,不能有点不好就批评。这样才会有利于培养孩子的绘画兴趣。

  心理学家认为:儿童12岁以前可塑性强,是学画的黄金时期。 绘画是每个孩子的天性,每个孩子或多或少都潜在这种本能。少儿绘画介于游戏与心理表象之间,通过绘画训练,锻炼了手、眼、脑高度和谐统一的能力,还激发了孩子热爱自然,勇于探索的精神,不论将来孩子是否成为画家,都是极有意义的一步。

  儿童画是一块神奇的土地,这里寄托了孩子们全部的爱,一张白纸就是一个美丽的世界,他们面对这个世界去发现自我和展现自我,这种发自心灵的闪光,正是艺术生命的本真。

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